TECNOLOGIA, ANTROPOLOGIA, ECOLOGIA E SUSTENTABILIDADE

              Projeto 1: DESAFIOS DOS SOFTWARE MATEMÁTICA E EDUCATIVOS- NVLM, E WINPLOT

Projeto 2 : EDUCATIVO CÍCERO

INTRODUÇÃO:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs (Brasil, 1997), que inclui "pluralidade cultural" como Temas Transversais correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas na vida cotidiana, com os objetivos e conteúdos dos Temas Transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola. A história cultural e acervo estão cobertos de inúmero contexto interdisciplinar a qual contribui para o conhecimento e a aprendizagem na educação como também para a cultura em nossa região.

No procedimento do projeto em forma interdisciplinar, alunos e professores navegou na Internet sobre o contexto cultura e histórico de Padre Cícero e sobre sua contribuição em nossa região, bem como a cultura de Padre Cícero em vários Hipertextos, foi realizada uma visita de campo em locais que guarda seus acervos e ao mesmo tempo aplicado um questionário de perguntas aos romeiros, turistas e a população, constando de seus gastos, devoção e cultura. As atividades estão registradas em fotos, que em seguida será aprimorada com recurso computacional para acervo de pesquisa de alunos. Realizado com alunos das ESCOLAS e  FUNCIONÁRIOS DA FUNDA MEMORIAL P. CÍCERO numa interação de busca do conhecimento e compartilhamento, quanto ao acervo do Museu e da Biblioteca do Memorial. Esse projeto está dentro do contexto em Lei que do III - a utilização do patrimônio cultural como recurso educacional, turístico e de inclusão social;

RESULTADOS:

Os primeiros resultados mostra que é possível, através da interação da tecnologia e espaços educativos tradicionais, especificamente museus, escolas e centros culturais, a construção de uma aprendizagem interdisciplinar no contexto histórico relacionado ao acervo de Padre Cícero permitindo a compreensão da importância desta figura histórica para a construção e o conhecimento de nossa cultural.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:                                                        

Nas palavras de Freire: “A cultura como o acrescentamento que o homem faz ao mundo que não fez. A cultura como resultado de seu trabalho. Do seu esforço criador e recriador’’. Convivemos com a cultura criada por nós, incorporamos subjetivamente práticas culturais do fazer, regras de agir, sistemas de classes. Os manifestos culturais incorporarão para o campo da educação valor, contextos e fundamentos de ações sociais, novas formas de pensar, agir e educar, incorporado na arte, tecnologia e ciência. Conhecer a cultura que rege em nossa região é nos tornarmos sujeito autônomo de nossa formação, sem ser submetido a incorporar, mas ao mesmo tempo nos identificando com o manifesto dessa cultura de uma forma crítica e observador.

Palavras-chave: Preservação – Cultura – Educação – Interdisciplinar.

E-mail: jozeane1@yahoo.com.br/ Proponente: Mª Jozeane Rodrigues Santos

     DEFINIÇÕES DE MUSEU: 

Departamento de Museus e Centros Culturais - IPHAN/MinC - outubro/2005
OUTUBRO/2005
"O museu é uma instituição com personalidade jurídica própria ou vinculada a outra instituição com personalidade jurídica, aberta ao público, a serviço da sociedade e de seu desenvolvimento e que apresenta as seguintes características:
I - o trabalho permanente com o patrimônio cultural, em suas diversas manifestações;
II - a presença de acervos e exposições colocados a serviço da sociedade com o objetivo de propiciar a ampliação do campo de possibilidades de construção identitária, a percepção crítica da realidade, a produção de conhecimentos e oportunidades de lazer;
III - a utilização do patrimônio cultural como recurso educacional, turístico e de inclusão social;
IV - a vocação para a comunicação, a exposição, a documentação, a investigação, a interpretação e a preservação de bens culturais em suas diversas manifestações;
V - a democratização do acesso, uso e produção de bens culturais para a promoção da dignidade da pessoa humana;
VI - a constituição de espaços democráticos e diversificados de relação e mediação cultural, sejam eles físicos ou virtuais.
Sendo assim, são considerados museus, independentemente de sua denominação, as instituições ou processos museológicos que apresentem as características acima indicadas e cumpram as funções museológicas."

Comitê Internacional de Museus - ICOM
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